Proyecto de innovación: la habilidad oral y auralen el Inglés universitario: viejos retos, nuevas soluciones
González-Cascos, Elena Dapía Ferreiro, Celsa Garcés García, Pilar Alderete Diez, Pilar
González-Cascos, Elena
Dapía Ferreiro, Celsa
Garcés García, Pilar
Alderete Diez, Pilar
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Publication Date
2014-07-08
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Type
Conference Paper
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Citation
González-Cascos, Elena, Dapía Ferreiro, Celsa , Garcés García, Pilar , & Alderete Díez, Pilar (2014). Proyecto de innovación: la habilidad oral y auralen el Inglés universitario: viejos retos, nuevas soluciones. Paper presented at the XI Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES), Bilbao. 08-10 July
Abstract
La lengua inglesa se ha convertido en un patrón estándar de comunicación dentro del Espacio Europeo de Educación Superior, facilitando la movilidad, el aprendizaje y la convergencia entre los países de la Unión a través de los diferentes programas de intercambio. La comunicación en inglés enriquece la interacción entre alumno y profesor, desarrollando sus procesos cognitivos y ayudando a una comunicación fluida en una lengua que no es la materna, pero que se ha constituido en la principal herramienta de comunicación y transmisión del conocimiento. El objetivo de este trabajo es una propuesta de estrategias que se enmarcan en un plan de acción de innovación docente, iniciado ya en 2010, para promover e impulsar el inglés oral y auditivo en las titulaciones de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Valladolid. Para conseguir dicho objetivo aplicamos una metodología intensiva basada en la inmersión en la lengua inglesa. De esta forma se desarrollan también mecanismos de control y evaluación que permiten una valoración inicial/diagnóstica, continua, procesual, sumativa y final. Los resultados que se persiguen son los siguientes: · una mejora en la internacionalización de nuestros alumnos para que puedan ser más competitivos en los intercambios con universidades extranjeras; · una mayor coordinación a partir del MCER en el aprendizaje de idiomas extranjeros en la Enseñanza Superior; · impulsar la excelencia e innovación docente estableciendo mecanismos de colaboración entre los docentes de distintas universidades; · creación de material para la programación y planificación del trabajo autónomo del alumnado.
Funder
Publisher
Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES)
Publisher DOI
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